Конкурсный проект «Педагогический триумф» объединяет семь престижных конкурсов профессионального мастерства: «Учитель года России», «Педагогический дебют», «Воспитатель года России», «Сердце отдаю детям», «Мастер года», «Учитель будущего» и «Навигаторы детства».
«От профессионального уровня педагогов напрямую зависит качество образования региона. Вологодчина по стране уверенно входит в двадцатку лидеров по качеству школьного образования, добиться которого невозможно без мастерства высококлассных учителей, стремящихся к постоянному росту и развитию. Профессиональный рост педагога – это необходимое условие для современной школы и реализации государственной политики в рамках нацпроекта “Образование”», - рассказала заместитель Губернатора области Лариса Каманина.
Имена 50 победителей и лауреатов конкурсного проекта «Педагогический триумф-2023» объявлены на торжественной церемонии награждения в зале Правительства области. Финалистов наградили дипломами и денежными поощрениями или ценными подарками. В число абсолютных победителей вошли:
Светлана Чернакова, учитель русского языка и литературы Вологодского многопрофильного лицея (абсолютный победитель регионального этапа всероссийского конкурса «Учитель года России»),
Елена Крапивина, воспитатель Пятовского детского сада № 27 «Берёзка» Тотемского муниципального округа (абсолютный победитель регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России»),
Михаил Карачёв, педагог дополнительного образования Центра дополнительного образования Великоустюгского муниципального округа (абсолютный победитель регионального этапа всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям»),
Ольга Скамьина, учитель, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Центра образования № 42 города Вологды (абсолютный победитель областного конкурса «Навигаторы детства»),
Ольга Тихомирова, мастер производственного обучения Вологодского колледжа технологии и дизайна (абсолютный победитель регионального этапа Всероссийского конкурса среди педагогических работников системы среднего профессионального образования «Мастер года»),
Анастасия Мирзаева, учитель начальных классов средней общеобразовательной школы №1 с углублённым изучением отдельных предметов Великоустюгского муниципального округа (абсолютный победитель регионального этапа всероссийского конкурса «Педагогический дебют»).
Победителями в областном конкурсе «Учитель будущего» стали:
Аким Данкевич, студент 3 курса Института математики, естественных и компьютерных наук Вологодского государственного университета (в номинации «Студенты»),
Алина Осипова, обучающаяся 11 класса школы № 1 имени адмирала Алексея Михайловича Калинина Шекснинского муниципального района (в номинации «Ученики»).
Абсолютные победители региональных этапов всероссийских конкурсов представят область на заключительном, федеральном этапе соревнований.
«На Вологодчине живут и работают талантливые, блистательные учителя. Добиваться высоких результатов в федеральных конкурсах стало для вологодских педагогов доброй традицией: за 19 лет участия во всероссийском конкурсе «Учитель года» наши педагоги 13 раз входили в число пятнадцати лучших учителей страны, - поздравила победителей Лариса Каманина. - Благодарю вас за преданность своему делу и педагогическое мастерство! Мы гордимся вашими успехами! Ваши победы – вклад в будущее региона, а значит и в будущее нашей страны!»
Испытания очного тура проекта проходили в течение четырех дней на педагогических площадках Вологодской области. В проекте приняли участие свыше 300 педагогических работников из всех муниципальных районов и городских округов Вологодской области. Финальные испытания прошли на площадке Центра непрерывного повышения профессионального мастерства Вологодского института развития образования.
Конкурсный проект «Педагогический триумф» является частью регионального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» по созданию условий для развития творческого потенциала и самореализации педагогических работников, формирования активного профессионального отношения к совершенствованию системы образования.
